学校垃圾分类通常有以下几种：
可回收垃圾：包括纸张、塑料瓶、金属罐、玻璃瓶等，这些垃圾可以通过回收再利用，减少对环境的污染。
有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废温度计等，这些垃圾含有有害物质，需要特殊处理和储存，以免对环境和人体造成伤害。
厨余垃圾：包括食物残渣、剩菜剩饭等，这些垃圾可以通过堆肥等方式进行处理，转化为有机肥料，用于植物的生长。
其他垃圾：包括一次性餐具、卫生纸、烟蒂等，这些垃圾不易回收再利用，但也不会对环境造成严重污染，垃圾分类亭，可以进行填埋或焚烧处理。
在学校垃圾分类中，可回收垃圾和有害垃圾需要特殊处理和储存，以免对环境和人体造成伤害。厨余垃圾可以通过堆肥等方式进行处理，转化为有机肥料，用于植物的生长。其他垃圾可以进行填埋或焚烧处理。因此，学校垃圾分类需要根据不同类型的垃圾进行分类，以便更好地保护环境和人体健康。
分类原则
分而用之
分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。
因地制宜
各地、各区、各社（区）、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各不相同。
自觉自治
社区和居民，包括企事业单位，逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。
减排补贴 超排惩罚
制定单位和居民垃圾排放量标准，低于这一排放量标准的给予补贴；超过这一排放量标准的则予以惩罚。减排越多补贴越多，垃圾桶的分类，超排越多惩罚越重，以此提高单位和居民实行yuan头减量和排放控制的积极性。
捆绑服务 注重绩效
在居民还没有自愿和自觉行动而居（村）委的资源又不足时，推动分类排放需要物业管理公司和其他企业介入。但是，仅仅承接分类排放难以获利，企业不可能介入，垃圾分类的意义，而推行捆绑服务就能要解决这个问题。将推动分类排放服务与垃圾收运、干湿垃圾处理业务捆绑，可促进垃圾分类资本化，金华垃圾分类，保障企业合理盈利
学校垃圾分类的目的和意义在于：
提高资源利用率：通过垃圾分类，可以将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等分别分类，减少垃圾的量，提高资源的利用率。
保护环境：垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，减少垃圾填埋、焚烧等对环境造成的危害。
培养文明习惯：垃圾分类需要学生养成良好的卫生习惯和环保意识，通过这种行为，可以培养学生对环境保护的责任感和文明习惯。
提高环保意识：通过垃圾分类，可以让学生更加了解环保知识，提高环保意识，为将来的环境保护事业做出贡献。
总之，学校垃圾分类的目的和意义在于提高资源利用率、保护环境、培养文明习惯和提高环保意识，具有重要的社会意义和环境意义。
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